为提高幼儿教师的师德师风，提升教育教学质量，近日，苏州幼儿师范高等专科学校制定《人文素养养成方案》，并将方案纳入到教学考核体系中。
在苏州幼儿师范高等专科学校学前教育的课堂上，李白的诗歌鉴赏成为学生们最喜爱的课程之一。在这些未来幼儿教师每天的8节课程中，除了基本的声乐、舞蹈等专业技能培训之外，像这样的语文课程，如今也成为他们的必修课。
苏州幼儿师范高等专科学校团委书记周慧明告诉记者，学校制定了人文阅读制度，要求学生在校的五年或三年内，必须完成20本人文类书籍的阅读和100本选读书籍中的30本选阅工作。
除了第一课堂上的人文素养专业科目之外，学校还在第二课堂上引导学生参与社会实践和青年志愿者活动，加强师德教育和职业身份的认同。这些课程和实践活动，今后都将纳入到考核体系中。
日前，国务院发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。要优化幼儿园教师培养课程体系，培养学前教育师范生综合能力。
周慧明表示，人文素养养成体系的构建，可以培养人的基本理念、情怀，积累深厚的人文知识和方法，为培养高水平幼儿园教师队伍奠定基础。(苏州广电总台记者 沈 吉)
