昨天，我省高职院校面向社会人员全日制学历教育招生报名正式结束，我省百所高职院校端出了5万余个招生名额，其中我市共有15所高职院校成为试点院校。
据悉，此次招生是为贯彻落实国务院《国家职业教育改革实施方案》要求，响应国家“百万高职扩招”计划，进一步改革完善我省高职院校考试招生制度的具体落实。社会报考人员对该举措的反响如何?在苏院校如何做好社会人员的招生与教学工作?日前，记者采访苏州工业职业技术学院等数所在苏高职院校及社会报考人员，一探究竟。
响应“百万高职扩招”
端出近万个招生计划
今年上半年，江苏省教育厅出台《江苏省高等职业院校面向社会人员开展全日制学历教育试行办法》(以下简称《办法》)，主要面向社会人员(含退役士兵、下岗职工、进城务工人员)招生，在缓解当前就业压力的同时，也是当前解决技术技能人才短缺的战略之举。
此次招生对象为具有本省户籍或在苏务工(需提供6个月以上劳动合同证明)、具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、退役军人、进城务工人员及待业人员等。
“在这项政策还没出来之前，社会人员一般想要提升学历，只能通过成人、函授教育，拿成人教育文凭，”苏州农业职业技术学院招生与就业创业处副处长沈长生表示，现在就不同了，毕业后可以拿“到含金量更高的全日制专科学历文凭，是非常好的一个机会。”
在招生院校方面，记者了解到，由符合条件的省内独立设置的高职院校根据学校办学资源(学位、床位等)和生源状况提出申请，省教育厅根据全省区域布局和各地生源分布情况确定参与“试点学校名单”。据统计，省内首批试点院校名单共20所、招生计划7400个，其中苏州地区包括苏州健雄职业技术学院、沙洲职业工学院;第二批试点及增补试点院校共80所、招生计划44220个，其中苏州地区的包括苏州工业职业技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州市职业大学等15所高职院校，两批共有近万个招生计划。
全日制学历受追捧
升职加薪更通畅
谭娇是从事销售工作的一名普通职工，高中毕业的她在社会上摸爬滚打近十年，深感学历的重要。“我高考考上了大专，但那时年轻不懂事，觉得学历不重要，就和朋友出来打工了，回头看看真是太冲动了，也很后悔”。
谭娇告诉记者，近些年一直想要在学历上有所提升，自己也通过自学获得大专学历，但是非全日制学历并不是很吃香，也不是每个行业都能认可。前些日子“从朋友那里听说有这个机会，觉得太宝贵了，最终选择了苏经院的电子商务专业”。
对于自己报考的原因，谭娇表示，除了看中全日制学历外，更重要的一个因素是“学习”，也给女儿作个好榜样。我的女儿已经“上幼儿园了，有时还会赖课。我想通过这种方式陪伴她学习，也让她懂得，每个人在任何时候都需要学习”。
陆兆康是创元集团旗下轴承公司产品加工制作岗位上的一名员工。从技校毕业20多年的他，虽然已经熟练掌握实践操作能力，但是理论知识欠缺，成为制约他专业技术发展的瓶颈。希望通“过学习，我能对自动化、大数据等方面的知识有所掌握，学习到最新的加工技术。”陆兆康说。
同时，他也坦言，全日制大专学历也能拓宽自身的晋升渠道，够“上了门槛，往上升更有希望了”。
专业设置紧贴实际
骨干优势专业也不少
据了解，在专业设置上，《办法》鼓励招生院校按照“社会急需、适合成人、易于就业”的原则，依托本校骨干优势专业相关资源，遴选设置有良好就业前景的招生专业，优先考虑养老护理、家政服务、烹饪、电子商务、物流、现代农业、机械制造、焊接、汽车维修等在当地就业市场需求量大的专业。
苏州工业职业技术学院招就办主任贾虹告诉记者，该校将在10月底完成材料审核等工作，11月上旬组织体检，12月或明年1月份将迎来社会人员正式入学就读。据介绍，此次苏工院共端出5个专业，每个专业招生计划120人，共计600人。“这些专业都是苏州地区人才紧缺专业，如数控技术、电子商务、物联网应用技术等。报考我们学校的有不少都是企业职工，在前期宣传和联系下，有不少企业都是组团报名，比如创元集团好几十名员工组团报了名，涉及数控技术、电子商务以及汽车检测与维修等专业，”贾虹说，该项政策很“好地践行了国家‘职教20条’，搭乘‘社招’这股东风，学校在校企合作上探索出了一种新路径。”
同样，记者从苏州市职业大学、苏州经贸职业技术学院了解到，该两所学校面向社会人员招生的专业都是地区人才紧缺专业或骨干优势专业。其中，苏州市职业大学共涉及两个专业，分别是学前教育和机电一体化专业。据招生办相关负责人介绍，机电一体化专业是该校优势专业，苏州制造类企业多，该专业岗位需求多，就业面也比较广。
苏经院招办负责人徐锋告诉记者，该校端出的3个岗位分别是电子商务、物流管理和纺织品检验与贸易，前两个专业正是针“对苏州区域经济发展需要而设置的，纺织品检验则是瞄准校企合作定向招生，具有一定针对性，企业也十分感兴趣。从我们目前的报名情况来说，企业职工的报考意愿还是挺强的。我校招生计划共500个，目前的报名人数已经超900人。”徐锋表示。
教学管理“弹性制”
人性化设计打消顾虑
社会人员全日制培养规格要求与普通统招学生一致，但出于工作、家庭等现实原因考虑，社会人员又无法与普通学生一般每天到校进行学习。记者了解到，为平衡两者关系，在苏各个院校也根据实际情况，实行集中学习、送教入企等弹性教学方式，方便社会人员顺利完成学业。
比如，苏工院针对社会人员的教学，在课程设计以及教学模式上都独立设计，通过集中学习、自主学习及送教入企等方式，方便学生进行学习。我们的课程分“线上和线下两部分，比例是1：1，这样在周末的时候线下集中面授课程，在平日空余时间，学生们又可以在家里通过线上进行学习。”贾虹说。
“‘职业教育’，这四个字对于社会人员来说，往往‘职业’有了，‘教育’有所欠缺。”徐锋表示，苏经院在社会学生的教学设计上，将大致分为两个方面。一方面，学校紧抓文化、理论、思政、爱国主义等方面的教育工作，另一方面则通过集中送教入企、聘请企业工程师作兼职导师等方式，更大程度地发挥好企业资源优势，将产教融合推向更深入。
对于这样人性化的教学方式，也打消了不少社会人员报考学习是否能坚持的顾虑。在苏州工业园区一家飞机发动机有限公司工作的李先生告诉记者，自己报考了苏州市职业大学的机电一体化专业，除了专业与现在岗位对口以外，看中的也是该校课程安排比较人性化。我平日里工作“还是比较忙的，不可能经常往学校里跑。我了解到，职业大学主要是安排周末集中学习，也会到企业现场教学，这样的方式对我来说比较合适。”李先生说。
