校园减负：减教师负易，减学生负难
最近教育部开展了“教师减负专项行动”，主要是进行四个方面的专项督查。这四个方面分别是 1，统筹规范督查检查评比考核、2，社会事务进校园、3，精简相关报表填写、4，抽调借用中小学教师事宜等。
教育部开展"教师减负专项行动"督查是对1100万中小学教师的关心，这样能让他们更专心教书，静心育人。
中小学教师工作事务过重的反映和报道较多。
这些过重的负担大多是他们教育教学工作之外的工作。
这些过重的工作大多也是学校及以上单位布置的任务。
现在比较好办了，由系铃人来解铃，这不是难事，而是容易的事。
给教师在这方面减负，只要真的想做，那就是一夜间的事。
减教师负易，但减学生负难。
其实大家所说的各种教育负担过重的问题，其核心关键是学生负担过重。
学生负担过重主要来源其学生自身的现实要求和未来的升学追求。
学生负担过重还来源于学生家长对孩子的希望和升学。
学生负担过重也来源于学生的老师，这关乎教师的荣誉和职业发展。
学生负担过重也来源于学生所在的学校，因为这关乎学校的生存。
给教师的那些负担减除不难，因为那些负担是外在的，而且给予负担的人目前又想减除困难，那自然是手到病除的易事。
而学生的负担较重，则是方方面面的主动的自我加负行为。
同样，学生加重负担的四个来源点如果都能主动撤手减负，那学生的过重负担就不会存在，就不会是什么问题。
现在的问题是学生的过重负担的来源点谁会主动撤手呢?
减教师负易，减学生负难。
虽然校园教育减负路漫漫，但办教育的人一定会有智慧解决教育减负这一社会难题的，会办出人民都满意的教育的。
