□苏报记者 金 然
大学本科毕业后，王晓凡进入苏州市第十六中学成为一名英语教师。14年弹指一挥间，她现在已是一名受学生信赖和喜欢的优秀班主任。
刚走上教师岗位时，她的教学风格严肃刻板。“可能是缺乏经验加上急于树立威信，当时对学生比较严厉。”王晓凡说，那时和学生之间总有些距离感。
转折点在2008年。那年，她第一次担任班主任，肩负起更重责任，也面临更大挑战。作为班主任，她需要经常与学生交流，与家长沟通。她发现，每名学生都有不同的故事。
“做了很多家访，了解到每个家庭都有各自的无奈。问题学生和家庭教育间，常常有千丝万缕的联系。”王晓凡说，引导家长思想可以配合班主任工作，但因受家庭文化水平、经济条件等制约，这是一项艰难的工作。“曾亲眼看到一些父母不够负责，影响到孩子成长的一些案例。”虽说家庭内部的事务，老师能够干涉的范围有限，但她宁愿多管一些“闲事”，也不希望有一个孩子会因为家庭影响走向歧途。
为了做好家庭教育，她利用各种信息终端设备，经常给家长发送教育信息，纠正他们与孩子的错误交流方式。有时，家长和孩子在家发生矛盾，她还赶去做调解。
她耐心陪在孩子们身边，一届又一届。真诚的付出换来的是学生们全心的信赖，家校联系本上，都是孩子们向她吐露的心声。“青春期的孩子，敏感、自我又脆弱，他们需要发泄情绪的窗口，又有着脆弱的自尊心。家校联系本是个很好的沟通渠道，有些他们不愿意和家长说的话，会悄悄写在里面。”王晓凡耐心写下开导的话，用文字搭建和孩子沟通的桥梁。
王晓凡深知，要掌握教育这门艺术，不仅要付出理解和耐心，自己要多读书、多思考，只有不断完善自己，才能陪伴孩子们度过初中的光阴。2008年起，她多次获得考核优秀，还荣获苏州市区指导学生自学优秀教师、苏州市周氏德育奖励金获得者等荣誉称号。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“请记住，你不但是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”王晓凡说，自己愿意继续努力前行，做学生们的引路人。
