春暖花开，太湖风景怡人。一只小小帆船，吸引着吴中区临湖第一中心小学帆船队队员的目光。近日，学校帆船队的小船长们已开始扬帆湖面，在“太湖大课堂”上接受训练，成为学校最早经受“风浪”的学生。他们在疫情之下坚持训练，驾驭着自己的小帆船，劈波斩浪，动作自然协调，展现了学校帆船队的精气神，而万顷碧波，就成了孩子们的天然运动场。
2017年，临湖第一中心小学成立帆船队后，小队员们刻苦训练，在2018年的江苏省第十九届运动会青少年部帆船比赛中，获得了2金5银4铜的佳绩，学校成为了省帆协的特色运动学校之一，也是苏州市第一所帆船运动特色学校。特别值得一提的是，近日省教育厅、省体育局联合组织2017-2019年度体育特色学校申报遴选工作，经专家审查和现场答辩，临湖第一中心小学顺利通过评审。
近年来，学校在创建帆船运动特色教育过程中，积极打造“原乡课程群”，提出了用爱和智慧呵护每个孩子成长的理念，用校本课程丰富学生学习生活，不断提升学生的核心素养，让学校帆船队成为学校一张新名片，“小帆船”启航闯出了“大世界”。
“临湖帆船”，新课程启动正当时
创建帆船特色教育学校，意味着要开设出一门从未有过的课程，这对学校的发展和学校领导无疑是一次考验，需要付出很多心血和努力。
“早在2017年8月，我在石湖风景区看到一群孩子在玩帆船。当看到他们操纵自如地应对风浪时，我从中看到了很多学校课堂无法给予孩子的东西，我的心被打动了。”校长朱振华告诉记者，当时，他就找到了在一旁负责训练孩子们的苏州市帆协秘书长段鸣莉，向她请教了很多关于帆船运动方面的知识，一个将帆船运动引进校园，进行帆船特色教育的构想框架就此诞生了。
“我有他无”让特色教育真正“特”起来。开展帆船特色教育，对于一所乡镇中心小学而言，自然有着一定的困难，但学校进行论证时感到还是有很强的可行性，一方面是临湖第一中心小学周边有着得天独厚的教育资源，临靠太湖，有着其它学校没有的太湖水域;另一方面很多学生从小生活在水边，对于湖水有着天生的热爱，学习水上项目也有一定的优势。
“先做好一个课程，形成一套经验，再带动系列课程。”学校的新课程走向成熟需要一个过程，“临湖帆船”从初级课程仔细打磨，并逐步形成了系列课程。临湖第一中心小学精心安排，引导各年级段的学生循序渐进，学有所得。为一年级到六年级的学生分别开设了学习航模课程、画信课程、乐团课程、种植课程、帆船课程、国学课程，将帆船文化渗透到各年级，让每个学生都能从中有所收获，更为一些优秀苗子脱颖而出创设了条件。
目前，学校经过两轮帆船课程的实施，形成了“全面普及，发现特长，重点发展”的模式，让师生尝到了成功的喜悦，也促进了其它几个课程的有序推进，学校的帆船特色教育正在不断取得新成效。
启航高起点，专业教练来上课
学校要办好帆船队，高起点规划、高质量推进是关键。2017年12月21日，学校在园博园菱湖湾游艇俱乐部举行了“千帆进校园”的启动仪式，得到苏州市体育局、苏州市教育局、吴中区教育局、苏州太湖旅游发展有限公司等部门和企业的大力支持。
活动上，最让小队员们兴奋的是，学校特别请来了帆船奥运冠军、中国帆船首枚金牌获得者徐莉佳来到现场，给孩子上了帆船的第一课。从这一刻开始，临湖第一中心小学的学生们真正开始接触到了帆船，他们的学习慢慢走上正轨。
学校的特色教育要办出成绩，离不开一个专业的教练组。为此，学校请来了苏州鸣航俱乐部的教练们，他们以专业知识、专业技能和专业教学，让帆船教育得以顺利开展。
学校特色教育的“特效”来自于小队员的刻苦训练。在一年多的训练中，有一部分学生喜欢上了帆船运动，甚至说爱上了帆船运动。队员中有一对双胞胎兄妹——戴卓然和戴卓乐，他们从零开始，从对帆船的一无所知，经过帆船普及课程的学习，脱颖而出，参加了省运会，转战深圳船帆邀请赛，都取得了不凡成绩。 赛场上的“斗智斗勇”，勇于拼搏，更能锻炼人，磨练人的意志，提升队员们的能力。在去年5月举行的首届帆船俱乐部联赛上，李昕芸、赵美婷、金乐诚同学脱颖而出，代表学校参赛。比赛中，他们不断总结经验和不足，反思自己需要改进的地方，互相鼓励和支持，最终夺取了boat级别第一名，也为苏州增添了一枚省级比赛的金牌。
去年，学校帆船队还走上了国际赛场——2019青岛国际OP帆船赛，学校派出的胡力文、戴卓然和戴卓乐经过奋力拼搏全部获奖，再为学校获得了两枚国际比赛的奖牌。近几年来，学校的帆船队参加了包括国际级的各类比赛，屡获奖牌，为学校赢得了新的荣誉。
“帆船探航”，激活育人新成效
学校帆船特色教育不断获得新拓展。2018年9月，学校正式成为江苏省帆船运动特色学校，为学生训练提供了更高的平台。特别在江苏省第三十次“教海探航”颁奖大会上，临湖第一中心小学的帆船特色教育成为吴中教育的一个亮点。
学校开展帆船特色教育，对学生的习惯养成产生了积极作用。不少任课老师看到队员们的进步，都夸他们学习上也有了很大的变化，会根据情况安排学习进度，合理安排时间，学习效率也大幅度提高。同时，老师们的观念也在转变。从一开始的担忧，怕出安全问题，怕影响学业，到现在支持帆船特色教育。学校开设的帆船实践课程带着学生走出校门，走向广阔无边的“太湖大课堂”，老师看到学生们专注地学习，认真地操作，融入自然，他们感到课堂的时空被打开了，学习的渠道被拓宽了，学生的综合能力得到了全面提升。
家长的认可，也是对学校特色教育的支持。一些队员家长体会到，孩子们的独立性越来越强，让他们操心的事也越来越少。他们认为，孩子的时间观念增强了，能够自觉协调学习与生活，学习与运动之间的关系。最让家长感到欣慰的是，孩子们亲近大自然，身体得到了锻炼，视野变得更加开阔，意志力也变得更加坚定。
一所乡镇中心小学办出如此高水平的帆船队，也让不少运动专业人士竖起了大拇指。包括省市的一些分管领导和冠军运动员都认为，“临湖帆船队”不仅为国家培养后备人才做出了贡献，而且也是学校特色教育的成功探索，为学生提供更为广阔的成才舞台。
当前，打造育人新课堂，学校还在不断探索，积极拓展新空间。几年来，学校深入开展帆船运动进校园，全面普及帆船知识，创新帆船实践活动，营造帆船教育氛围。近来，学校在重点抓好帆船普及、提升素养、争取支持和优化课程等方面不断推进，力求能取得更大的成效。临湖第一中心小学的帆船特色教育，就像一只劈波斩浪的帆船，正在驶向远方，迈向更为精彩的教育“大世界”。
(苏报融媒记者 祁海琳)
