为增强兄弟学校之间教科研的向心力，聚焦数学课堂核心素养的研究与探索，优化小学数学课堂的教学策略，促进数学教师的专业成长，今天(4月19日)，独墅湖学校、平直实小和学府实小联合开展了数学联合教学研讨活动。
本次活动在学府实小合班教室举行，三位老师共同上了《认识垂线》一课，虽然老师的设计理念和思想方法各不相同，但是同样精彩。
学府实小邱伟倩从小蜗牛的运动轨迹入手引出“相交”，一下子吸引学生的眼球，而平直实小褚淼老师的导入则很有数学味，找准了学生知识的生长点，独墅湖学校的梁笑则在课堂上利用“几何画板”的可操作性、灵活性和直观性帮助学生把难点概念“距离”再次加深理解。
三节课后，各校带队老师及时点评，肯定了上课老师能从学生的实际认知出发，创设情境、组织多元化的活动体验，发展学生的数学思维。
这次联合教学研讨活动邀请到了特级教师钱坤南，钱坤南用精炼的语言点出了三节课的共同点：目标定位精准、顺应学生认知、体现学生主体地位、给足学生自主学习的时间和空间、发展学生的核心素养和推理能力。同时他也给出了一些建议：作为数学老师，我们对学生的评价可以再感性一些;有利于教学和学生学习的教学手段可以辅助使用;教学过程中，教师的数学语言不仅要生动，而且要精准。
点评过后，钱坤南还给教师们带来了关于空间观念的讲座，他从空间观念的含义、内容和形成的一般规律三个部分阐明，让与会教师知道发展学生的空间观念，不是一蹴而就，而是逐步发展的。
