近日，苏州工业园区景城学校举行了“对话老张”活动，班主任们诉说并倾听彼此在“5+2”课后服务中的感受、困惑和思考。
活动现场，三年级班主任范悦心老师谈道，课后服务实施后，学生的作息发生了很大变化，在校时间拉长，校内作业完成后，回家的“负担”可能并未减轻。对此，“老张”建议：在有效沟通的基础上，给家长主动性的指导和建议，以更好地减轻孩子负担。
青年班主任刘子源老师提出孩子在校时间规划的困惑，认为部分孩子难以合理规划闲暇时间，导致出现茫然、无事可干的状态。“老张”建议老师在基于调查的基础上，向家长表达关注，了解家长和孩子在做什么。
丁诗怡老师看到部分学生在校学习效率不高，难以独立完成学习任务。基于此，“老张”抛出一个话题：探讨课后服务后，如何和家长互动，特别是对孩子的个性化教育。
王娜娜老师立足课后服务下的老师，讲述了当下班主任们的“操心”状态，她认为尽管学校尽可能为老师们减负，在不影响正常教学的情况下，实行弹性上下班，但由于自己的“不放心”，依旧坚守到最后一秒，在校时间无形中拉长。对此，“老张”建议各位班主任做一个放下心来的老师，依托班规，教以方法，努力实现学生的自主管理。
活动最后，大家纷纷在心愿卡片上留下了自己的感悟和收获，将无痕的感受化为有痕的思考。
据了解，景城学校一直重视班主任的心育培训，给老师减压赋能，用智慧的方式做教育，激励学生产生向上的内驱力;同时情系家长，共同营造健康的教育生态。
