让学生不撕书 亟须更多“可替代品”
□王鲁青
这两天，一封道歉信在网上被刷屏。信的作者是四川南充的一位高考生，信的大致意思：还有几天，就要离开学校，同学们以撕书进行宣泄，给保洁员阿姨带来了很大的麻烦，给阿姨说一声，对不起，谢谢你们。
进入6月，又到毕业季，很多中学都上演起漫天花雨的撕书场面，给保洁员带来很大的麻烦。该位考生推己及人，给保洁员阿姨道歉，凸显出反思和自责。
每逢毕业季，撕书就成为很多学生的狂欢。原因也好理解，高中三年，学生们蕴藏了太多的紧张和压力。而临近高考，表示这一过程即将结束，为了释放自己，同时也为了给自己鼓劲，很多学生就用撕书的方式宣誓“我的青春我做主”。虽然社会上很多人指出这种方式不文明，是对知识的不尊重，很多学生还是乐此不疲。
这也反映出时下学生们纾解压力的渠道还比较欠缺。目前，很多学校对学生的学习都极为重视，可是对学生的心理问题却不太重视。殊不知，世界很大，不只是几本书，几摞卷子，还需要身体的历练，以及精神的健康发展。由此，在关键点上，尤其需要多一些学生情绪转移的载体和仪式。
人在关键时刻，谁都难免紧张，紧张的情绪总要发泄出来，现在很多企业都设立了“宣泄室”，可是很遗憾，时下很多学校还没有这样的“宣泄室”。
在新西兰和法国，一些学校在学生毕业时，总要举行校园游园活动，或邀请知名校友与学生谈心，给更多学生发表毕业感言的机会。之所以如此为，就是尊重学生的个性，让学生的毕业需求得到满足，毕业情感得到释放。
总而言之，让学生们不撕书，就得在创建学生纾解压力的载体以及找到更多的“可替代品”上下功夫。如此，学生们才不必在撕书中寻找毕业的滋味。
