如何有效开展针对有学习认知障碍学生的融合教育工作，是苏州教育界人士一直关心的问题。今天(26日)，一场融合教育展示课活动在苏州“开课”。
上午，在吴中区独墅湖实验小学，来自3所学校的特教老师正在为一群有学习认知障碍的学生进行特殊课程的授课。
如何针对不同类型的学生，制定个别化教育计划?如何在教学中，针对学生的实际需求，体现差异教学?在今天的展示活动上，专业特教老师以公开课的形式，将关于针对特殊儿童的教育经验传授给各市、区学校的老师。
记者获悉，这也是苏州首次举办大规模融合教育课例展示，共有250多位来自普通学校的校长和资源教师参与了本次活动。
据了解，目前，我市学前至高中段学生数量为168.5万，其中残疾学生数约4000人，在普通学校随班就读的学生约占残障学生总数的60%，不过仍存在有特殊教育需要的学生未办理残疾证，也在普通学校随班就读的情况。
为推进融合教育工作，去年苏州市范围内共建立融合教育资源中心108个，组织1200余人次接受各级各类特殊教育专项培训。按照省、市相关要求，到2020年，在普通学校随班就读的学生要达到残障学生总数的80%以上。
今年年底，各市、区要基本实现所有乡镇(街道)学前和小学融合教育资源中心全覆盖，并且鼓励有条件的市、区根据实际需求尽可能多布点，更好地为广大有特殊教育需要儿童少年服务。
