□苏报记者 徐靖怡
教师是立教之本、兴教之源。姑苏教育的热土上，崇文重教之风绵延不断，杏坛英华灿若繁星。今年以来，姑苏教师队伍频传喜报，学科专业方面，获国家级荣誉3项，省市级荣誉78项；教育科研方面，37人荣获省奖；全国模范教师、省“苏教名家”培养对象、“四有”好教师省级重点培育团队等评选亦结硕果……
立足名城底蕴，近年来，姑苏教育系统持续深化教师队伍思想政治与师德师风建设，系统推进教师工作改革创新，以教育家精神引领教师队伍建设，激励全区广大教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。赓续千年文脉，古今相得益彰，在这里，优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现，形成了名城强师、强师强教的姑苏范式。
党建引领 师德为先
行为世范更显责任担当
一次家访，草桥中学教师许宏云发现学生小顾的父母忙于生计，无暇顾及孩子的生活起居。她决定把小顾接回自己家照看，这一接就是两年。最终，小顾考上理想高中，以优异的成绩回报“许妈妈”。“我爱我的事业，我爱我的学生。”从教30年，许宏云坚守在教育教学一线，点点纤尘积就山，为姑苏教师树立起师德榜样。
据悉，第40个教师节到来之际，许宏云荣获全国模范教师称号。
师德，为教师之灵魂。近年来，姑苏区坚持师德师风“第一标准”，不断建强 “润德先锋”党建品牌，以正确的政治方向和价值导向带动师德师风全面提升，做以德施教、以德立身的楷模。
一方面，通过师德集中学习教育，增强全体教师责任意识。利用国家智慧教育平台研修资源，姑苏区打破暑期时空局限，全力营造师德不放假的自重、自省、自警、自励的暑期研修氛围，学习完成目标率100%。大力选树一批像许宏云这样的优秀教师典型，用身边榜样凝聚师德力量，强化日常教育浸润，引导姑苏教师争做“四有”好老师，实现一位教师精英化发展向群体教师个性化发展的升级。
另一方面，姑苏区持续探索师德教育的模式与方法，丰富师德建设的内容与载体，开展“师德微宣讲”“师说新语”等活动作为展示教师风范、弘扬高尚师德的长效平台，帮助教师们在活动中回望育人初心，肃正师德师风。
苏州市教育科学研究院附属实验学校针对全校年轻教师多的特点，围绕“以青春温度与青春榜样书写教育华章”主题，开展“我和学生的教育故事”撰写、讲述等活动，引导青年教师关注教育的细节，帮助他们真正走进学生的内心。
有榜样领航，有灯塔引路，姑苏城里，一批批学为人师、行为世范的教师接续站上三尺讲台，书写着“桃李不言，下自成蹊”的育人故事，平凡而闪亮。
培养有道 高校赋能
教师队伍更有创新活力
20余年孜孜以求，姑苏区金塘幼儿园教师钱贞妮在推进课程游戏化过程中创新思考，获评省教学名师；劳动路实验小学“长大的儿童”好教师团队，聚焦“教师如何与儿童同频成长”开展教学科研，获评“四有”好教师团队省级重点培育团队……
截至今年8月，姑苏区中小学（幼儿园）在编专任教师共有5477人，建成“四有”好教师省级重点培育团队4个；在职教师中，有省人民教育家培育对象4人、省“苏教名家”培养对象3人、省教学名师7人、省特级教师21人、中小学正高级教师23人。
高素质专业化新时代教师队伍不断壮大的背后，是姑苏区针对教师队伍建设的顶层设计。
2021年，姑苏区出台“名城强师365行动计划”及配套文件，围绕三领域、六层次、五工程，开展全面深化新时代教师队伍建设改革。
同时，建立校长、教师交流长效机制，通过新建校与成熟校、优质校与薄弱校、教育集团内部交流等方式开展校际教师交流，持续优化教师资源分布配置。
为加强教师专业梯队建设，姑苏区为不同发展阶段教师提供不同层次发展平台，打通姑苏教育后备人才成长通道：
常态化滚动开展姑苏区新教师三年岗位成长营培训，与苏大联合共建“新锐专项培育工程”，组建“姑苏区青年教师成长培育高级研修班”，实施名校（园）长培养工程和后备人才培养工程……近年来，共有23名优秀85后、22名优秀90后教师走上学校、幼儿园领导班子岗位。
2023年，原市属16所初中校转隶姑苏区，义务教育管理体制进一步优化，教师队伍进一步充实贯通。今年1月，姑苏区教体文旅委制定印发《姑苏区加强小初衔接推进义务教育学校学段贯通融合发展实施方案》，从制度层面明晰小初衔接的有效手段，全区中小学教师开展小初同题异构课堂活动，全学科覆盖，全方位融通。
在此基础上，姑苏区与高校学院、研究中心建立合作关系，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，以高校资源赋能教师教科研工作，迸发出源源不断的创新活力。
振华中学获评苏大“教学实习基地”“硕士专业学位研究生实践基地”；草桥中学承办苏大教育学原理专业硕士研究生答辩会，提升教师教育理论素养；彩香教育集团与北京外国语大学就“整体外语教育的理念及实施路径”开展专题研修讲座，优化课程设计；苏运实验幼儿园与苏科大签署科研合作基地协议，提升学前教师队伍专业化水平。
近期，全国教育科学规划领导小组办公室公布2024年教育科学规划课题立项名单，平江实验学校《脑科学视域下儿童自主学习内在机制和支持策略研究》成功立项。值得一提的是，全国同类课题中，仅有3所小学获得立项。
“我们希望把当前最先进的学习科学理论运用于教育教学实践，聚焦学生自主学习。”项目主持人、平江教育集团总校长金一民介绍，这一课题对培养自主创新人才有着积极作用。
文脉滋养 选树激励
教书育人福气满满
“每天行走在校园里，感受大成殿千年文脉的熏陶，扎根姑苏教育，我觉得非常自豪。”2018年入职平江实验学校以来，95后教师盛庆琪最大的体会，是来自方方面面的“幸福感”。
姑苏区是全国唯一的国家历史文化名城保护区，自古崇文重教、文脉兴盛。姑苏区属学校中，有22所学校建校历史超百年，人文资源得天独厚，其中18所学校已成功打造成为非遗传承教育基地，“百年老校 千年非遗”的文教融合新模式让老校焕发新生。
在这样的氛围中，教书育人福气满满，吸引着一批又一批来自全国各地的年轻教师加入姑苏教师团队。而独一无二的发展前景，让“盛庆琪”们在这里安心扎根生长。
“教师的成长是终身的，每位教师奔跑的每个时期都要有引路人。”金阊教育集团教师发展部部长张丽介绍，集团下辖3所百年老校，通过深挖校本文化，开设“苏适课程”“苏香课程”“苏服课程”，帮助教师梳理个人职业规划，实现二次成长……构建起“苏式”特色的教师教育文化与生态。
“一面是源远流长的历史底蕴滋养，一面是现代化的教师发展理念，姑苏教育在传统与现代的共生融合中孕育了一支高素质专业化创新型教师队伍。”姑苏区教育体育和文化旅游委员会主任、党组书记，区委教育工委书记明岚说。
与此同时，姑苏区不断提升激励保障水平，让尊师重教蔚然成风，滋养教师成长的沃土。
姑苏区积极落实《保护区、姑苏区教育人才计划实施细则》，持续加大对区域教育人才的选树、激励力度。每年教师节前夕，面向基层一线、骨干教师，开展教育人才选树活动。自2021年起，姑苏区还设立“打造教育高地先进贡献专项激励”，用于鼓励在集团化办学、学校内涵建设、教育发展成效、小初学段贯通等教育高质量发展方面有突出贡献的学校和单位。2024年，姑苏区投入约1600万元，用于教育人才政策性引导，选树了988名教育人才，47个教育人才团队。
姑苏区始终坚持“高端引领、择优选树、以用为本、重求实效、确保质量”的原则，面向教育教学一线，大力培养一批在教育、教学、科研等方面，具有较高实践能力、创新水平和示范引领作用的教育人才，并从人才角度不断提升教育公平性、共享性、普惠性。
姑苏区将紧紧围绕“一中心、两高地、一典范”总体定位，继续挖掘利用好古城教育和文化资源，加强教师队伍建设，更大力度引才育才，以一流的教师打造一流的教育，以最优秀的人培养更优秀的人，全力以赴打造姑苏教育高地，为加快苏州教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育贡献姑苏方案。
