港城小学“扬帆少年宫”，为学生搭建了寓教于乐的平台
□本报记者 刘少树/文 姚建平/图
未成年人是一座城市文明的希望。在文明城市的创建中，未成年人的思想道德建设是其中一项重要内容。10月14日，我市未成年人思想道德建设工作现场推进会在港城小学举行，100多名与会人员参观了该小学专门为学生搭建的寓教于乐平台——“扬帆少年宫”，体味到孩子们如何在“玩”中学习，在“玩”中找到乐趣。
■孩子们玩转机器人
在该校3楼机器人实践室，一位小同学操纵着机器人遥控器，随着动感的音乐响起，约30厘米高、酷似变形金刚的机器人摆出各种姿势：双手伸直、单脚独立、两脚分开，机器人伸胳膊伸腿的动作，让围观的众人惊讶。而另一边，还有个机器人正大显身手，在另外一名少年的操控下，这台汽车形状的机器人围绕设定的交叉或“S”型路线行进，在指定时间内准确地将“物品转运”到指定的位置。
“机器人技术是现代化智能技术的结晶，是机械实践和单片技术的融合，涉及到计算机、数学、物理、生物等多门学科知识。”该校机器人辅导老师周卫东介绍说，学生年代玩机器人，或许能够激发他们的科技创造潜能。学校以培养学生对机器人制作的兴趣作为开展科普教育和实践的主要途径。玩机器人不仅让学生们找到了乐趣，还找到了自信。
该校小学生玩机器人玩出了高水平。据了解，第11届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛于今年7月22~24日在大连理工大学举行，港城小学“埃克森美孚机器人队”的汤金涛、杨珈懿两位学生荣获轮式F1机器人竞速赛小学组冠军 、超级轨迹赛机器人小学组亚军，并且获得了在美国斯坦福大学举办的第5届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛资格。
■“鼓捣”遥控语音计算器
“老师，我还需要连接器。”“老师，这里是要装一个螺丝吗?”楼下还有30多个孩子正在安装遥控语音计算器。他们得自行在工具箱里找到需要的各种元件，然后对照着模板“复制”一个。这是一个“从无到有”的过程，需要什么元件，各需要多少个，从机器人的哪一部分开始动手，都由孩子自行决定。刚开始几个孩子还嘻嘻哈哈，随着制作“渐入佳境”，都安静下来。渐渐地，他们“鼓捣”出了遥控语音计算器的雏形。
“这就是在玩中学习。”该校一位老师说，孩子们每节课都要完成一个任务，在完成任务的过程中来认识所拼装机械的外观和它的内部结构、工作原理;每节课都有知识点，但这个知识点不是灌输给他们的。它以一种娱乐化的、直观的方式呈现在孩子面前。
当天，孩子们还现场为参观者们表演了书法、书画拓印、象棋、剪纸、为玩具着色等特色课程。
据了解，港城小学“扬帆少年宫”充分发掘任课教师的能力和潜力，根据教师特长，动员教师参与辅导，同时通过社会力量，招募聘请专业辅导员，使其成为师资的重要补充。扬帆少年宫分科技、艺术、体育3大类，设有24个社团。学校还与德宝玩具有限公司共建，共同开发教材，探究玩具文化、设计制作玩具，使其成为学校的特色课程。
