近来，东太湖论坛上关于教育的帖子“此伏彼起”，领导素质、师德师风、考试成绩等无一不受关注。但其中有许多有失公允，以偏概全，不免让人感到些许的担忧和不安。笔者以为，对教育的评价还是要多些理性。
客观上说，吴江教育成为广大网友关注的热点，实为一件幸事，但许多帖子的进展近乎殊途同归，几乎演绎了一个共同的规律，即从关注到攻击。关注领导的帖子常常伴有捕风捉影的言论(虽有无风不起浪之说);关注教师的帖子极易走进“以点代面”(从个别到整体)的误区;关注成绩的帖子则时常出现以偏概全(一好遮百丑，一丑全没有)的错误。总而言之，但凡涉及到教育的帖子，最常见的结果往往是“凶多吉少”。面对教育，大家似乎更乐意“墙倒众人推”，而鲜有“亡羊补牢”的建言。
当然，吴江教育不是没有问题，如个别领导素质不高、能力不强、动机不纯造成的小范围的质量下降，但也非个别网友描述的那么不堪，在优质生源存在流失的情况下，吴江也能隔三差五地出上一两个苏州甚至江苏省的高考状元，也能说明问题。
正如任何事物都有两面性一样，教育也是如此。因此，评价教育既不能因为一所学校的成功盲目乐观，更不能因为一所学校的退步便全盘否定;既不能因为个别老师“生病”而让全体老师“吃药”，也不能仅凭简单的数字对比，便不负责任地散布自己先入为主的观点，关键还在于全社会树立正确的教育观、养育观，真正为教育减负。
