作者不会做岂不是一道“诡异的光”?
出现连原文作者也不知如何回答的情况，只不过是一次“露馅”，其深层次问题，应是对目前教育存在问题的反思。
上周，高考刚刚结束，但有关高考的话题，依旧有不少看点值得回味，有的更会促人思考。
比如，浙江省高考语文阅读题中，其中有一道如何理解一条草鱼眼睛发出的“诡异的光”，这个问题连原作者都说不会做。作者自称，当时就是想“搞笑”一下而已。
那真是有点搞笑了，难怪网友会说，考生高中辛苦三年，被一条草鱼坑苦了。这尽管有点调侃，但无疑深藏无奈，更是对当下语文教育和考试的一种警醒，连原作者都不知道的答案，怎么会让出卷者解读得如此精准完美，这样的考题自然就值得商榷了。
高考语文，阅读理解向来占据很大的比例，而这种题型的考查，在语文试卷中从来是一个“仁者见仁，智者见智”的部分。无奈，参考答案总在“限制”着大批脑洞的增长。因此，出现连原文作者也不知如何回答的情况，只不过是一次“露馅”，其深层次问题，应是对目前教育存在问题的反思，语文考试难道非要钻在这种“云里雾里”出不来?答案显然是否定的。
高耗低效，这一直是语文教育饱受诟病的实况，学生花了这么多时间学习，平时大量就耗在练习“诡异的光”这样的题海里，自己能读些课外书的时间却很少，长期陷在这样的“怪圈”里，又怎么能增强见识，提升语文素养呢?这才是这条“死鱼”给出的有益启示。
众所周知，高考就是一根“指挥棒”，教师如何进行教学，学生怎样学习，主要就是围着它转。因此，“指挥棒”如果能引导得好，整个语文的“教”和“学”就可能迎来另一番景象。不过，从目前的情况来看，如何改进考试方法，优化试题质量，应该是一项非常迫切的任务。
教育改革年年在喊，为何效果一直不那么明显?其中一个原因是教育考试中的一些积弊没有很好地革除，就像高考语文试题中发出的那道“诡异的光”，不知能否引起那些教育决策者的深思?
□马玉林
